Все ученики, как по команде, покосились на один из углов учебной комнаты, где находилась видеокамера.
Лэн Штассэ, кивнув, тоже переключил внимание на нее и некоторое время посвятил тому, чтобы вкратце рассказать о системе видеонаблюдения и ее возможностях. Потом вернулся к артефактам, големам. На примерах показал, какие задачи способны решать те и другие. А затем неожиданно задал вопрос:
— Кто мне скажет, что отличает все эти устройства и программы?
И, не дождавшись от нас внятной реакции, ответил сам:
— Обязательный контроль со стороны человека. В большей или меньшей степени, но такой контроль непременно есть, даже там, где он вроде бы не нужен. Какой в связи с этим у вас, коллеги, должен возникнуть вопрос?
Я поколебался, но заметив, что леса рук почему-то нет, решился вылезти во второй раз, поэтому поднялся из-за парты.
— Существуют ли маготехнические устройства, которые не требуют контроля со стороны?
Про ИИ я, естественно, вслух ничего не сказал, но лэн Штассэ, кажется, правильно меня понял и скупо улыбнулся.
— Благодарю, лэн Гурто. Как я уже сказал, вы мыслите масштабно. И ответ на ваш вопрос заключается в третьей строке под словосочетанием «магическое программирование»: нет, таких устройств в Норлаэне нет. Более того, их разработка официально запрещена. И я жду от вас следующего закономерного вопроса.
— Но почему⁈
— Это — еще один правильный вопрос, лэн Гурто. Но ответ на него я хочу получить от вас на следующем занятии. Это и будет вашим домашним заданием. А на сегодня урок окончен.
Что? Как⁈ Уже⁈
— Дзы-ы-ынь! — как специально, прозвенел в коридоре звонок, возвещающий об окончании последней на сегодня пары.
Я сперва ушам своим не поверил, а потом молча сел на свое место, ощущая досаду и разочарование.
Блин. Ну нельзя же так обрывать интересную лекцию! Это издевательство над учениками!
Но преподаватель уже выключил доску и вот-вот готовился выключить экран, поэтому я с чувством (правда, молча) выругался, по-быстрому залез в браслет, отыскал во вкладке «Учебники» нужный раздел и тыкнул кнопку «Обновить данные». После чего забрал стило и одним из последних вышел, твердо вознамерившись все-таки попасть сегодня в библиотеку, чтобы добить важную для себя тему, которую преподаватель умышленно не стал освещать.
Признаться, когда я из окна перехода увидел небольшое одноэтажное здание, в котором размещалась школьная библиотека, то поначалу ничему не удивился. Подумаешь… у нас в Саратове публичных библиотек было много и все — раза в три-четыре больше этой.
Однако когда переход закончился, и я зашел в читальный зал, то несколько подвис, совершенно не ожидая увидеть здешний «храм знаний».